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艾瑞:少儿英语学习趋于低龄化,学习形式正在转变

2016/12/1 18:12:28 艾瑞咨询 浏览: 1079

2016年起,英语高考改革,实行社会化考试,即采取“一年多考取高分”的机制,同时,新的“外语能力测试体系”将更加注重听说读写译等综合技能的提升,这意味着家长需要从更长远的语言运用能力的角度去培养孩子。那么,在这样的社会背景下,家长对少儿英语学习的需求到底是什么?亟待解决的痛点在哪里?日前,励步英语联合艾瑞正式发布《2016年中国少儿英语学习现状白皮书》全文,通过对1500多位家长的调查研究,详细分析当下少儿英语学习现状,并挖掘出家长及学生在英语学习过程中遇到的主要难题。

英语学习低龄化成主流态势

近九成的家长认为孩子应该在5岁以内学习英语

虽然,业内在孩子接触英语的最佳年龄这个问题上一直存在争议,但是,调查结果表明,87.2%的家长赞同孩子从小(5岁以内)学习英语,他们普遍认为孩子的语言敏感期为3-5岁,且倾向于让孩子更小学习英语。

研究同时发现,家长期望孩子学习英语的年龄要比家长让孩子学习英语的实际年龄早0.5岁左右,且一线城市孩子学习英语的年龄比三四线城市的孩子早1岁左右。这说明,家长已经越来越认可从小培养英语学习能力的重要性,且文化程度越高,城市越发达,这种认可度越高。

语言技巧能力备受青睐

将英语学以致用是家长最大诉求

调查结果表明,现阶段家长普遍认为英语是必备的语言工具,无论是升学还是未来的工作,英语将会为他们提供更多的选择机会。与传统的应试思维不同,越来越多的家长开始意识到英语实际应用能力的重要性,有高达93.6%的家长认为孩子的英语学习应该是口语领先,交际为重。同时,在英语能力排序上,家长最希望孩子获得的是语言技巧能力。

调研数据同时显示,英语的实际应用能力成为家长衡量学习效果的首要标准,占比高达69.1%,而常规的能体现英语能力的各类考试和竞赛并没有成为家长的首要评判标准,这也说明家长们的意识由传统的高分为主逐渐向应用为主转变。即家长更多的是希望孩子能将英语用于实际生活中。

培训机构是家长首要选择

线下虽是主流,但线上线下相结合是趋势

调查结果表明,有63.9%的家长会为孩子选择英语培训机构进行学习,其主要原因是家长认为培训机构更专业更权威,有利于培养孩子的英语思维能力,同时老师的专业性能带动孩子更好的进行互动,有利于提升英语应用能力。

数据显示,线上资讯是家长获取英语学习信息的主要途径,线下则依靠培训机构的口碑效应。师资力量及结构成为家长选择培训机构的首要标准,同时,班型、费用、中外教等都是家长选择的依据。

虽然,现阶段线下仍是少儿英语培训的主要方式,但从调查结果来看,未来孩子的英语学习形式将会从纯线下趋向于向线上线下结合为主的方式转变,其占比高达74.1%。

中国家长之”痛“

少儿英语学习问题丛生,家长和培训机构需共同努力

抛开家长对于英语培训机构选择困难这一点,回归少儿英语学习的本质,中国家长到底面临哪些问题?

痛点1:研究发现,无论是哪种学习方式,家长普通担心的是孩子缺乏英语语境。即使在培训机构学习的孩子,47.6%的家长最为担心的也是孩子与老师的互动时间有限。如何延长孩子的英语学习时间,是一直以来困扰家长和培训机构的主要难题。

痛点2:43.2%的家长表示,在孩子开始学习英语后,自己对孩子的情况并不能及时或全部了解,这也是导致家长感到无从下手,参与感低的主要原因。

痛点3:学习兴趣不足,学习成果不明显,是导致孩子英语学习无法长久并取得持续良好效果的根本原因。整体样本表明,47.3%的孩子在学习中都遇到了机械学习而应用不足的问题,同时,由于英语学习的学习效果不能快速体现,因此学习目标模糊,动力不足也是各年龄段孩子英语学习的主要障碍。

另外,36.6%的家长会因为课程内容不精彩放弃培训,这也从侧面说明了如果无法培养孩子对英语的兴趣,这个学习过程是无法持续的。

因此,孩子的英语学习不只局限于课上,要想孩子的学习效果能够得以沉淀并凸显,就应该实现课上学习与课下练习的同步,家长需要找到合适的方式或方法来陪伴或辅导孩子的课下学习,有效延长英语学习时间。同时,培训机构需要让家长能随时了解孩子的学习状况,开发出更有针对性更有趣的教学内容来吸引孩子,促使孩子在寓学于乐,学以致用。

《2016年中国少儿英语学习现状白皮书》完整版报告可登陆艾瑞官网(或点击链接http://report.iresearch.cn/report/201611/2680.shtml)下载查阅。


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